摘要:以往大多数人认为只要两情相悦,幸福美满的婚姻就唾手可得,进入围城才知道,相爱容易相处难。据相关研究结果,约有49%的新婚者产生严重的婚姻问题,而另外50%的人怀疑,未来是否能够走完婚姻之路。爱情是盲目的,婚姻才是放大镜。婚前很多人对婚姻抱太大的期望,婚后难免后望,致使许多人认为婚姻是恋爱的终点,婚姻之路也就比本来预期的还要难行。婚前教育可以防止夫妻婚后遇到一些不必要的挫折,或遇到问题时有能力适当处理,阻止问题扩大或恶化。婚前有好的教育,才可能有婚姻的成功。
一、现代婚前教育的社会前提:婚姻生活方面的显著改变和婚姻危机考验婚姻制度,夫妻关系的发展需要多方面的调适 (一)婚姻生活方面的显著改变 二十一世纪的人们,在婚姻型态、两性关系、工作型态、价值观等方面相对于传统观念都有较大的转变。随着进入工业社会,整个社会的改变,人们生活发生变化,在现代化的冲击下,婚姻生活方面发生了几项显著的改变: 1、小家庭为主,大家庭为辅。传统大家庭型态,家庭成员较多,夫妻碰到婚姻问题时,可以及时请教长辈化解难题,家庭的资源较多。现代小家庭趋向孤立,家庭成员分散,难免导致亲情的淡薄,虽然小家庭可以避免众多家庭成员相处的问题,但同时在家庭问题处理方面,父母长辈们的辅导随之减少,解决问题的能力减弱。小家庭生活的心态影响男女在交往时,较少的将对方亲人的问题列入考量,导致婚后问题产生的机率提升。 2、自由恋爱取代媒妁之言。自由恋爱已成为因应社会变迁的一种自然现象。但恋爱双方是否足够成熟到可以自己来决定终身大事?在“爱情至上”的口号下,男女可以不论年龄、教育程度及种族等等差异。事实上,男女背景的差异越大,婚后的适应也会愈困难,除非两人均已成熟到可以克服双方悬殊的差异。自由恋爱还会导致人们的一种心态:过分注重找伴侣的过程与条件,而忽略了成功的婚姻要基于彼此共同的努力及调适。 3、夫妻角色的伙伴化转化。传统婚姻中,男主外,女主内,各尽其职,分工明确。现代社会,男女角色弹性较大,太太可能要工作,先生或许也被要求回家帮忙做家务。夫妻关系是一种平等的关系,双方的角色也依个别情形来决定。 4、强调性跟爱联结的重要性。传统婚姻对“性”强调传家接代的功能,现代人则强调性也是“爱的表示与分享”。但在人们过分重视性且公开谈论性的趋势下,却同时衍生了两种错误观念:1)认为夫妻关系中,性是最重要的一环,认为只要性问题解决了夫妻问题就迎刃而解,事实上并非如此;2)过分强调性的快感经验,在夫妻性生活不协调时,就利用外遇来补偿。婚姻中性问题应由夫妻双方来共同解决,以爱来解决。 5、离婚渐被接受。传统观念中,离过婚的女人在社会中会受到歧视,且女人的谋生能力低,离婚会直接影响生存问题。现今社会,女性的教育程度提高,大多能经济独立,婚姻问题无法解决时,可以不用担心经济问题而提出离婚。社会的开放更尊重个人的自由和自主权力,对离婚人群的接纳度相比从前高很多。 6、为人父母的重任产生改变。从生儿育女传宗接代、儿女众多的大家庭转变为现代的一两个子女的小家庭,从家庭成员对子女共同教养到现代夫妻教养子女,再加上现代竞争加剧,子女接受的教育漫长而昂贵,父母的压力增重,也形成部分夫妻不生子女,着重自我理想的实现的现象。 (二)现代婚姻潜伏的婚姻危机日趋严重,婚姻制度面临严峻考验,夫妻关系的发展需要多方面的调适: 1、离婚率不断升高,在某种程度上,婚姻代表了分离、痛苦,造成人们沉重的心理压力,对孩子的成长也造成负面影响。 2、婚姻的内在危机:有相当数量的已婚夫妻承认他们的婚姻不理想、不幸福,因此婚姻的危机不单表现在离婚率的升高,更有其质的内在问题,影响着婚姻幸福。 3、婚姻恐惧症:离婚率的上升,婚姻日趋复杂严重,婚姻是爱情的坟墓变成了人们心中普遍的忧虑,但无论是未婚者还是离过婚的人士仍向往婚姻生活,因此人们对婚姻生活并非是绝望,而是期待一个美满的婚姻生活。 4、婚前性行为与怀孕:女权意识的提高、社会观念的开放,愈来愈多的女性有婚前性行为,但两性教育却严重不足,而社会常将性教育视为禁忌避而不谈,性知识的不足,造成婚前怀孕、堕胎大幅增加。特别是青少年,心智尚未完全成熟,对婚姻家庭的目的与功能无全面的认识,进入性生活、怀孕或贸然进入婚姻,将不得不面临夫妻、姻亲、亲子、事业、家庭诸多问题,沉重的压力势必导致婚姻危机。 5、同居、试婚:同居并不全然反对婚姻制度,而试婚则更接近婚姻关系,测试彼此是否合适,可以此成就真实的婚姻生活情境,观察到真实生活的对方;双方可经由真实的互动,更进一步调整自己的角色及期望。虽然如此,但研究结果表明,试婚男女不但没有比较稳定的关系,反而结婚率很低。原因之一是婚前同居会受到较多社会的压力,这些人多具有勇于尝试的性格,通常更勇于以分手来结束不愉快的婚姻。 现代婚姻的危机,并非婚姻本质的问题,人本身才是问题的所在。未婚男女如能在婚前多做准备,建立正确的婚姻观,积极学习婚姻生活可能会面对的问题,学习调适,婚姻仍是世人所向往的社会制度。 美国美满婚姻协会的研究发现,夫妻关系中,夫妇们应努力克服、化解的问题有:家居的安排、共同参与财务管理、安排时间、调适彼此友伴、社交生活与休闲生活规划,发展能共同满足性生活、饮食、睡眠的习惯,建立有效的沟通管道,是否愿意拥有子女,了解彼此的价值和目标,学习化解冲突,对性别角色的认知与协调,建立合作与团队的规范,确知配偶身体与心理的健康状况,适应彼此的节奏,学习危机调适,发展姻亲间的良好关系,了解并接纳配偶的职业目标,学习共同决策,接纳彼此的信念,才能有较好的婚姻。因此夫妻关系的发展牵涉到以下几方面的调适: 1、思想上的调适:有关夫妻的价值观、人生观、金钱观、宗教观念、政治等,整个对生命的态度和看法,都必须协调,在婚前就要考虑,在婚后就应该互相适应。 2、责任分配的调适:以往社会要求女人要三从四德,由男性主宰一切。现代社会两性平等,在职责的分配上,夫妻如何有效的相互支持格外重要。 3、性生活的调适:性关系是夫妻之间最亲密的一环,它不是责任,也不是义务,是夫妻之间身心合一的分享,应该相互协调配合,才能使夫妻两人都能享受乐趣。 4、生活作息的调适:夫妻两人作息习惯可能会不同,或因工作时间无法配合,结婚初期这种不同的现象会特别明显,所以夫妻应学习彼此协调。 5、休闲安排的协调:在恋爱期间,见面约会彼此会感到期待而有新鲜感,婚后的生活不再那样新鲜激情,夫妻应发展出共同的休闲娱乐安排,增进生活情趣。
二、婚前教育的内容 婚前教育的主要内容包括:婚前评估、婚姻生活实际问题的了解,两性亲密关系的建立,良好的沟通,角色扮演与冲突解决,个人与家庭经营,婚姻关系的长久与巩固。 (一)婚前评估 包括:了解自己与对方的人格及价值观、了解两人家庭背景的异同、了解原生家庭对婚姻的影响,包含自我及彼此之间的评估。 1、自我评估:婚姻并非是在找寻另一半,事实上一个人就算没结婚,也是一个全人、完整的个体,找寻另一半的错误观念,造成许多人为了结婚而结婚,认为在找到另外一半以前自己是不完整的。这种观念使得婚姻往往在不成熟的基础上建立,加重了婚姻的不稳定性。事实上,婚姻必须由成熟的人组成。所以自我认识的程度影响着婚姻的关系。婚前自己我评估包括了解自己的成长过程,了解家人对爱的表达方式,原生家庭对你的影响,在人格特质、思想、行为、价值观等方面,对你的影响是什么?哪些适合带进婚姻,哪些需要调整?一个成熟的人,要为自己的决定负责任,并且尊重对方,这样成熟的个体才适合婚姻。 2、彼此之间的评估:了解自我外,也让对方了解真正的你和家中互动的关系,预备学习如何和姻亲相处,了解彼此个性的差异,彼此的背景是否相近,是否有足够的感情基础,是否有足够成熟和能力来克服背景的差异,并且接纳彼此的不完美。对方是否是你终身伴侣,是否是你长久的好朋友,孩子理想的好父亲或母亲。 (二)婚姻生活实际问题的了解 包含:学习维持良好的婚姻、了解家庭发展过程中面临的问题、学习管理财务、学习增进生活乐趣、了解伴侣工作状况、学习安排家人休闲生活等。婚姻生活充满了许多复杂琐碎的事和物的关系,遇到的困难也会比我们想象的多得多。婚前教育让男女双方事先了解新的真相,让结婚双方知道除了爱情之外,还有多少生活的事实真相需要去面对。要维持一段婚姻绝对不是一件容易的事,必需要双方努力去经营,细心规划,认真实行,预防问题的产生。 (三)两性亲密关系的建立 包括:学习建立和谐的性生活、了解彼此对亲密需求的异同,了解爱与被爱的意义,学习彼此分享友谊等。 1、婚姻中的爱元素: 什么是成熟的爱?美国心理学家佛洛姆将成熟的爱与婴儿的爱区别:婴儿的爱遵循的原则是“因为我被爱,所以我爱”。成熟的爱所遵循的原则是“因为我爱,所以我被爱”,不成熟的爱是“因为我需要你,所以我爱你”,成熟的爱则是“因为我爱你,所以我需要你”。婴儿的爱是以公平为原则,不成熟的爱是把爱当成工具,只有工具功能性及功利性的价值;而成熟的爱是把爱当成目的,是具有内在的价值的。婚姻中两性的爱应属于成熟的爱。 如何建立成熟的爱?两性之间随着时间与经验加深彼此的情感关系,强调彼此之间的了解与分享,把爱建立在自我接纳和接纳他人基础上,对自己、对对方都有信心,愿意无私的分享成长与感受。婚前教育,使当事人面对和了解现实,使爱不只有理想,更要能面对婚姻的种种压力,知道如何克服、如何协调,使他们的爱能在现实中生存与成长。 2、婚姻中的性关系:理想的婚姻要具备健康和谐的性生活,认识性在婚姻中的地位,才不会过分重视或逃避它。了解夫妻共享性是既正常又美好的事,但却又不是婚姻的全部。婚姻的亲密关系不只靠性维持,但夫妻在婚姻生活中需要性来滋润他们的受情。健康的夫妻性关系需要建立健康的性心理、建立正确的性观念,避免相信不实的性广告、了解两性性别 [1] [2] 下一页
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